Психологическая энциклопедия
Усвоение ассоциаций, научение, проис-кодящее в процессе установления связей. Что связывается или ассоциируется – это теоретический вопрос, который за эти годы получил много различных ответов, от идей у ранних эмпириков до стимулов и реакций у бихевиори-стов, предложений и образов у более...
Термин, предложенный А. Ребером для обозначения научения, которое происходит в значительной степени независимо от осознания как процесса приобретения, так и содержания знания, приобщаемого таким образом. Материал, изученный таким образом, может ис-юльзоваться для руководства поведением, принятия...
Общийпринцип, заключающийся в том, что, поскольку научение происходит в определенных контекстах, то усвоенный материал будет лучше всего припоминаться в том же контексте. Одно исследование, которое показало, что субъекты, изучавшие материал, находясь под водой с дыхательной трубкой, обнаруживали...
Научение, которое уже произошло, но еще не проявилось в изменениях эффективности выполнения. Этот термин происходит из серии классических исследований, проведенных несколько десятилетий назад. Они показали, что, если сытым животным позволить исследовать лабиринт, голодные будут учиться проходить...
Научение (в действительности запоминание), которое происходит исключительно благодаря повторению, лишенному осознания смысламатериала или других операций, подобно организации, логическому выводу или использованию мнемоники и т.д.
Общий термин, очень свободно охватывающий любое научение, при котором основные изменения в выполнении являются моторными. Хотя некоторые движения, в конечном счете, включены, по существу, во все виды научения, этот термин обычно используется для противопоставления тем случаям, когда основные...
Свободное значение: научение, основанное на резюмировании, на понимании. Противопоставляется механическому научению.
Этологический термин, используемый для обозначения специфически видовойспособности к научению, благодаря которой животное обладает способностью извлекать важнейшие фрагменты информации из среды, что в результате приводит к точно определенным изменениям в поведении животного. Ограниченное научение...
Термин, который относися к общему положению о том, что эффективность припоминания предыдущих событий увеличивается, если человек возвращается в ту обстановку, в которой эти события происходили. Более вероятно, что человек сможет вспомнить имена своих одноклассников из первого класса, если он...
Общий термин, охватывающий случаи, когда основными компонентами, которые должны быть усвоены, являются отношения или паттерны между стимулами. Приблизительным синонимом этого термина является паттерновое научение, но подробнее см. распознавание паттернов.
Научение, при котором обучающийся входе предъявления стимулов и практики начинает восприниматьстимулы по-другому. В определении сказано не много, но простота этого термина иллюзорна. Выяснение того, какие психические изменения происходят, когда происходят перцептивные изменения и объяснение...
Экспериментальная процедура, при которой стимульный материал состоит из списка предметов (обычно слов, но могут быть использованы и изображения или другиесимволы), который предъявляется в фиксированной последовательности, и от субъекта требуется придерживаться этого порядка при попытках...
Этот термин обычно употребляется приблизительно тем же способом, что и усвоение понятий, с неявным различением, что правило – это формальное утверждение о структуре или паттерне, лежащих в основе понятия. В дополнение к проблемам, связанным с вопросом о том, что изучается (см. формирование и...
См. обсуждение термина научение месту. Обратите внимание, что этот термин также используется в более общем смысле, иногда для обозначения любой ситуации, в которой субъект должен выучить реакцию, которую он должен будет воспроизвести в определенной обстановке.
Этот термин охватывает ряд различных ситуаций научения, когда в некоторый момент научения различению первоначальные стимулы для правильного ответа изменяются таким образом, что эни больше не служат индикаторами для первоначальной правильной реакции. Например, треугольник может служить стимулом для...
Очень общий термин, применимый к тем ситуациям научения, в которых одна или несколько определенных реакций выделяются (экспериментатором или ограничениями среды), подкрепляются и, следовательно, усваиваются, в то время как другие подобные реакции проходят неподкрепленными и, следовательно, не...
Буквально – научение, которое происходит в отсутствие намерения научиться или соответствующей инструкции. Следует различать с эксплицитным научением, где имеется явное намерение чему-то научиться.
Научение, которое происходит осознанно и в результате которого приобретаются знания, доступные сознанию, изучение того, что осознается. Когда большинство людей использует термин научение относительно усвоения совокупности знаний, имеющихся у человечества, они обычно имеют в виду это значение; то...
Общее название для определенного вида подходов к построению теорий в области научения. Фокус внимания этих подходов далек от единообразия; скорее это представляет собой соглашение между теоретиками, пробовать использовать математику в качестве средства достижения максимальной точности в...
Термин из PAC-IV(DSM-IV), употребляемый для обозначения различных нарушений, также известных как академические умения, расстройство и/или неспособность к научению.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 960
- 961
- 962
- 963
- 964
- 965
- 966
- 967
- 968
- …
- следующая ›
- последняя »