Психологическая энциклопедия
(double-alternation learning) Данная модель научения использовалась для оценки вклада высших психич. процессов в научение. Первые исслед. проводились с лабиринтами. По своему устройству все лабиринты делятся на два осн. вида, пространственные и временные. Большинство лабиринтов являются...
Научение, которое или завершается полностью и успешно "все сразу" (то есть с единственной попытки) или которого совсем не происходит (то есть при данной конкретной попытке). Научение по принципу "все-или-ничего" и научение с одной попытки были предложены как альтернативные теории непрерывного...
(insight learning) Согласно многим традиционными теориям научения, таким как теория Э. Л. Торндайка, научение происходит в результате постепенного процесса, состоящего из проб и ошибок. Альтернативная т. зр., преимущественно развивавшаяся гештальт-психологами, состоит в том, что в некоторых...
Совершенно буквально - научение, которое отличается пробами и ошибками в реагировании. Ход такого научения характеризуется постепенным устранением неэффективных реакций и усилением тех реакций, которые являются удовлетворительными. Торндайк в своих ранних рассуждениях по поводу окончания столетия,...
Принциптеории научения, первоначально сформулированный Эдвардом Торндайком. Этот принцип гласит, что реакции, не достигающие желаемого эффекта, постепенно затухают, а остальные реакции постепенно закрепляются.
Термин, используемый для того, чтобы представить точку зрения Гатри, что всё научение происходит при единственной попытке. Он утверждал, что это только кажется, что обширная практика улучшает исполнение, потому что обычно рассматриваемые модели поведения сложны, и постепенное улучшение отражает...
Идея о том, что любое научение происходит лишь после одной пробы. С этим связано убеждение, что более сложное научение лишь кажется долгим, так как оно разбито на множество отдельных компонентов, каждый из которых усваивается после одной попытки. Термин также используется для описания быстрого...
- термин введен бихевиористами; означает обретение организмом новых форм реакций путем наблюдения за поведением других живых существ и подражания ему. объяснялось, исходя из основных понятий бихевиоризма (стимул, реакция, подкрепление), и экспериментально изучалось на животных. Позднее этот подход...
Категория. Формирование индивидуального опыта. Специфика. Готовность к переносу индивидуального опыта из одних, уже бывших ситуаций в новые, за счет чего достигается индивидуальное приспособление живых организмов к среде обитания. У животных научение осуществляется на основе врожденных...
(escape-avoidance learning) Научение избеганию и угашение оборонительного рефлекса, как правило, исследуются на крысах с использованием в качестве аверсивного стимула удара электрическим током. Для изучения активного избегания крысу помещают в клетку, одна часть пола к-рой находится под...
- вид научения, происходящего за счет выработки реакций на новые раздражители по механизму рефлекса условного.
Термин, введенный А. Бандурой для того, чтобы охарактеризовать научение, которое происходит просто при наличии ученика, наблюдающего, как кто-то другой делает то, что должно быть усвоено. См. моделирование, теория социального научения.
(Observational learning) —процесс, при котором люди учатся на примере других людей, получающих наказание или вознаграждение.
(Observational learning). Процесс, посредством которого поведение одного человека (наблюдателя) меняется в зависимости от того, что представляет поведение другого (модели). Также называется имитационным научением.
См. Имитация.
(OBSERVATIONAL LEARNING) . Процесс, посредством которого поведение одного человека (наблюдателя) меняется в зависимости от того, что представляет поведение другого (модели). Также называется имитационным научением. (Дж. Фрейджер, Дж. Фейдимен, с. 705)
По сути это экспериментальная процедура, которая используется для исследования ряда явлений, включая память, усвоение понятий, перенос и интерференция. От субъекта требуется заучить объединенные в пары (или связанные ассоциациями) отношения между набором стимулов и набором реакций. Обычная...
(imitative learning) Подражание обычно признается врожденной склонностью копировать или перенимать что-то от других. Однако наличие названия для всего лишь предполагаемого феномена еще не является доказательством существования самого этого феномена, и вполне возможно, что есть более подходящие...
Сокращенное обозначение научения связи стимул – реакция. Это один из тех относительно редких случаев, когда почти всегда используется сокращенная форма. Термин является общим для любого и всех вдов научения, которые, как считается, основательно управляются установлением некоторой связи между...
Научение, основанное на ассоциации между двумя сти-иулами. Этот термин обычно используется в таком сокращенном виде и озна-1ает научение связи стимул – стимул.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 959
- 960
- 961
- 962
- 963
- 964
- 965
- 966
- 967
- …
- следующая ›
- последняя »