Психологический словарь
(род.1925) - американский зоопсихолог. Работал в Пенсильванском университете над проблемами обусловливания и подкрепления, выдвинул теорию о ""преобладающей реакции"": любая доминирующая реакция способна играть роль
- использования концептуальных схем для развития собственной деятельности - . Для этого требуется наличие уже сформированных интеллектуальных умений, содержащих особые правила, по которым надо развертывать деятельность в новых условиях. Выработка подобных умений достигается, как правило, в...
(от лат. affectus - душевное волнение, страсть) - форма аффектов - . Взрывной аффективный всплеск, обусловленный органическими причинами, вне личностного контроля, с яростным битием всего вокруг, бегом, а также внезапным суицидом - .
(от лат. primitivus - самый ранний) - клиническое нарушение. Стереотипная реакция, которая возникает в ситуации возбуждения и не соответствует уровню организации личности (например, крик или неконтролируемое раскачивание тела).
- один из основных принципов деятельностного подхода в психологии, сформулированный С.Л. Рубинштейном в 30 - е гг. В его контексте деятельность и сознание рассматриваются не как две формы проявления чего - то единого, различающиеся по средствам эмпирического анализа, а как две инстанции,...
- использование для регуляции моторного, исполнительного процесса обратной связи в виде сенсорных сигналов, касающихся особенностей построения движения - . При этом сенсорные сигналы интегрируются в целостные комплексы, специфические для каждого уровня построения движений. Сенсорный опыт,...
- эффект облегчения воспроизведения - заученной информации при ориентировке на тот признак, который использовался в качестве структурирующего при ее заучивании. Исследован Э. Тульвингом.
трактовке А.Н. Леонтьева - постулат, в соответствии с которым сознание и деятельность различаются как образ и процесс его формирования, образ при этом является ""накопленным движением"", свернутыми действиями. Этот постулат был реализован в широких исследованиях.
(8.6.1886, Гермер, Вестфалия - 16.6.1933, Мюнхен) - немецкий психиатр и психоаналитик. Родился в семье торговца, которой были чужды интеллектуальные и художественные запросы. Философское, искусствоведческое и медицин
- выбор цели и способа действия - для его реализации. Этот процесс включает в себя соотнесение целей, оценок реализации, мотивов - .
(от лат. pro - перед чем - то) - затормаживание запоминания под влиянием предшествующей деятельности - . Тем большее, чем более схож новый материал с тем, который был уже заучен.
- угнетение функций одного из полушарий путем интракаротидной инъекции амитала натрия. Служит для анализа межполушарной специализации. В частности, при помощи этого метода показано, что выключение таким образом доминантного полушария вело к депрессивным переживаниям, а субдоминантного - к...
- специальная диагностическая методика, в которой дается инструкция попеременно сжимать то одну, то другую руку с одновременным разжиманием другой. Применяется в нейропсихологии для выявления нарушений реципроктной координации - при поражении межполушарных связей.
(от греч. problema - задача) - задача, решение которой ориентировано не столько на достижение практического результата, сколько на выработку новой или рефлексию уже использующейся методологической позиции.
- осознание, возникающее при выполнении практического или теоретического задания, того, что ранее усвоенных знаний оказывается недостаточно, и возникновение субъективной потребности - в новых знаниях, реализующейся в целенаправленной познавательной активности.
- система методов и средств обучения, основой которого выступает моделирование реального творческого процесса за счет создания проблемной ситуации и управления поиском решения проблемы. Усвоения новых знаний при этом происходит к
- расчет совпадений выборочных значений некоторой случайной величины с определенными вероятностными моделями.
- система методов и средств обучения, основой которого выступает самостоятельное приобретение знаний и навыков учащимися за счет пошагового усвоения материла. Разработаны специальные программированные учебные пособия по ра
- психотерапевтический - метод, разработанный Э. Джекобсоном в 1922 г. (Jackobson E. ""Anxity and Tension Control"", Philadelphia, 1964) и основанный на обучении пациентов произвольно рассла
Прогрессивные матрицы Равена - батарея тестов, разработанная английским психологом Дж. Равеном в 1938 г. для диагностики уровня интеллекта - , основанная на работе наглядного мышления - по аналогии. Каждая задача теста заключается в том, чтобы в ограниченное для всего теста время на место...
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 64
- 65
- 66
- 67
- 68
- 69
- 70
- 71
- 72
- …
- следующая ›
- последняя »