Психологическая энциклопедия
Подробно описанное нарушение, наблюдаемое у многих бывших узников концентрационных лагерей хо-локоста. Обычно рассматривается как особая форма посттравматического стрессового расстройства, оно выделяется на основании того, что главным симптомом является чувство вины оставшегося в живых.
- в самом начале своей практики (1940-50 годы) Перлз называл свой метод "Теорией концентрации", чтобы отделить его от традиционного психоанализа, который работает в технике "свободных ассоциаций". Перлз предлагал клиенту быть чрезвычайно внимательным к его (клиента) ощущениям "здесь и теперь",...
- способность процессов нервных ограничивать сферу своего распространения исходным очагом возникновения; явление, обратное иррадиации. Согласно И. П. Павлову, является механизмом различения стимулов условных, специализации условно - рефлекторных реакций.
Экспериментальная схема, при которой организм пытается выполнить серию задач научения без периода отдыха между попытками. Процесс научения становится менее эффективным (т. е. требует большего числа попыток), чем в том случае, когда попытки разделены во времени (распределенное научение).
- содержание некоего понятия.
- класс научных представлений - схематизированных абстракций, как геометрические фигуры, графики физических процессов и зависимостей, структурные формы химических веществ и прочие представления общие, материализованные в изображении. Название подчеркивает их образно - понятийную природу.
(conceptualization) Процесс выведения понятий из наблюдений, процесс формулирования утверждений общего характера. Модное слово, основное достоинство которого заключается в том, что оно позволяет тому, кто его использует, избежать выбора между словами "формулирование", "обобщение", "абстрагирование...
Словообразование. Происходит от лат. cоnceptus - понятие. Категория. Форма представлений. Специфика. Система представлений человека-оператора о целях его деятельности, состоянии предмета управления и способах воздействий.
(в инженерной психологии) (англ. conceptual model) - совокупность представлений оператора о целях и задачах трудовой деятельности, состоянии предметатруда - технических средств и внешней среды, о собственных способах управляющих воздействий. Представления, составляющие содержание К. м., не являются...
- понятие, расширяющее и углубляющее представление И. П. Павлова о рефлекторной дуге за счет включения в него новейших данных о специализации и работе различных групп нейронов коры головного мозга.
Словообразование. Происходит от лат. cоnceptus - понятие, prоpоsitiо - предложение и греч. hypothesis - предположение. Авторы. J.Anderson, G.Bower (1973 г.). Категория. Концепция долговременной памяти человека. Специфика. Предположение заключается в том, что в долговременной...
(англ. conceptual-pro-positional hypothesis) - утверждение о том, что основное содержание хранимых в долговременной памяти знаний представлено не в образной форме, а в абстрактно-пропозициональной. Предложившие К.-п. г. амер. когнитивные психологи Андерсон и Бауэр (J. Anderson, G. Bower, 1973)...
- предположение, сформулированное в концепции ассоциативной памяти человека (J.ANDERSON, G.BOWER, 1973), о том, что в долговременной памяти хранятся не образные или речевые отображения ситуаций, а некие ИНТЕРПРЕТАЦИИ событий, существующие в виде концептов и высказываний, или пропозиций.
Общий термин, использующийся для обозначения размеренности когнитивного стиля, более известно как рефлексивность-импульсивность.
(conceptus) - продукты оплодотворения: развивающийся плод и окружающие его плодные оболочки, находящиеся в матке на всех стадиях беременности.
- 1. Система взглядов, некое понимание явлений, процессов и пр. 2. Единый, определяющий замысел, ведущая мысль некоего произведения, научного труда и пр.
(Б.Г.Ананьев)Концепция построена на теор. и эксперимент, исследованиях индивид, развития чел. в системе синтетического человекознания. По Ананьеву человеч. эволюция - это единый процесс во всей множественности его состояний и свойств, детерминированный истор. условиями жизни чел. в обществе....
Внутреннеепредставление о чем-либо. К примеру, мы можем понять концепцию честности, если каким-то образом представим себе эту идею. Считается, что дети получают идею о предмете, когда осознают, что предмет продолжает существовать, даже в том случае, если его не видно.
- представления, развиваемые в психологии когнитивной, - о том, что распознание стимула обеспечивается за счет выделения присущих ему простейших признаков (линий, углов, кривизны), на основании коих строится целостное восприятие стимула.
Автор. П.П.Блонский. Категория. Теоретическая модельгенезиса внутренней речи. Специфика. По мнению Блонского, внутренняя речь развивается параллельно с внешней и обусловлена стремлением ребенка к повторению обращенных к нему слов взрослых, которое наблюдается уже в конце первого...
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 713
- 714
- 715
- 716
- 717
- 718
- 719
- 720
- 721
- …
- следующая ›
- последняя »