Психологическая энциклопедия
Склонность относить успех за счет характерных атрибутивных факторов, а неудачи — за счет ситуационных атрибутивных факторов. Если мы в чем-то преуспели, то можем считать, что успех обусловлен нашими способностями или степенно приложенных усилий. Если мы терпим неудачу, то виним в этом внешние...
(англ. properties of individuality) - бесконечная совокупность свойств отдельного человека. Согласно концепции интегральной индивидуальности В. С. Мерлина (1898-1982), к С. и. относятся свойства разного уровня (которые традиционно изучаются разными науками): биохимические, общесоматические (напр.,...
(англ. properties of the nervous system) - основные, преимущественно генетически детерминированные особенности функционирования н. с, определяющие различия в поведении и в отношении к одним и тем же воздействиям физической и социальной среды. Син. нейродинамика, нейродинамические свойства.Понятие "...
Автор. И.П.Павлов. Категория. Динамические особенности нервной системы, по большей степени генетически детерминированные, которые определяют индивидуальные различия в поведении при реагировании на воздействия физической и социальной среды. Специфика. По мнению Павлова, существует...
- устойчивые особенности нервной системы, влияющие - при прочих равных условиях - на индивидуальные психологические особенности человека.
- устойчивые особенности нервной системы, влияющие - при прочих равных условиях - на индивидуальные психологические особенности человека.
В нейропсихологии общие свойства проведения нервного импульса аксонами: в особенности те свойства, которые отражают обычные способы действия электропроводимости в любых проводящих путях: нервных или, например, в подводном телеграфном кабеле. Такие свойства представляются в основном как пассивное...
(англ. property) - проявление определенных качеств объектов в процессе их взаимодействия. С. делятся на существенные и несущественные, обобщенные и специфические, необходимые и случайные и т. д. в зависимости от вида взаимодействия объектов и характера образующейся между ними связи, от вида связи....
См. синдром внезапной смерти младенца.
[Свядощ A.M., Ромен А. С., 1963]. Модификацияметода аутогенной тренировки. Перед началом тренировки применяется подготовительное упражнение. направленное на обучение умению вызывать у себя релаксацию. Изменен и характер некоторых упражнений первой ступени, например, перед воздействием на ритм...
[Свядощ А.М., 1982]. Во внушении помимо смыслового (семантического) компонента выделяется фактор верификации информации. Достоверность и значимость вводимой психотерапевтом информации верифицируются путем их автоматической, неосознаваемой оценки. Благодаря этому организм, не загружая сознания,...
[Свядощ A.M., 1960, 1964, 1967, 1969]. Психогении рассматриваются как раздражители, действие которых определяется не физическими параметрами, а информационным, сигнальным, значением. Невроз - болезнь, вызванная информацией. Такой подходоснован на этиологическом принципе понимания сущности неврозов...
[Свядощ А.М., 1959]. Психотерапевтическая методика лечения невротических симптомов, особенно фобий, при которой возникший патологический условный рефлекс угашают многократным повторением сходных или более слабых условнорефлекторных раздражителей по сравнению с теми, которые его первоначально...
Психоаналитический термин, иногда используемый для обозначения энергии эго. Понятие "связанности" происходит из метафорической роли эго, как направляемого действительностью и ни расточающего, ни легкомысленно обращающегося со своей энергией.
См. апноэ.
Нарушение, характеризующееся заметным ухудшением моторной координации, которое достаточно серьезно, чтобы мешать академическим достижениям или нормальной жизни. Этот термин не используется, если отсутствие координации возникает в результате физического нарушения или умственной отсталости.
См. нарушение речи, связанное с развитием.
См. нарушение чтения, связанное с развитием.
Класс нарушений, возникающих в детстве и характеризующихся серьезным нарушением основных психических функций. Понятие нарушения здесь общее и может включать в себя нарушение социальных, когнитивных, перцептивных, моторных, двигательных или речевых функций. Например, см. инфантильный аутизм.
Класс нарушений, которые проявляются в детстве и характеризуются нарушением или задержкой в определенной области перцептивного или когнитивного функционирования, не связанного ни с каким другим нарушением. Например, нарушение счета, связанное с развитием, нарушение речи, связанное с Развитием.
- « первая
- ‹ предыдущая
- …
- 1495
- 1496
- 1497
- 1498
- 1499
- 1500
- 1501
- 1502
- 1503
- …
- следующая ›
- последняя »